Данное пособие направлено на развитие зрительных представлении и словаря детей в старших группах детского сада и при подготовке их к школе. Система методов построена на принципах Л.С.Выготского-A.Р.Лурия, она реализует нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Апробация методики в Центре психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Департамента образования г. Москвы показала ее высокую эффективность и при групповой и при индивидуальной работе с детьми.

Пособие состоит из рабочей тетради для детей и методического руководства, содержащего как общие основания работы, так и конкретные указания по проведению занятий.

Данное издание поможет психологам, воспитателям, логопедам дефектологам и педагогам групп подготовки к школе, в том числе инклюзивных, овладеть методами комплексного развития зрительных и речевых функций ребенка.

Задания для детей могут быть использованы также и родителями - указания, как заниматься с детьми, они найдут в методическом руководстве. Это и многое другое вы найдете в книге Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников. Методическое руководство (Н. М. Пылаева, Т. В. Ахутина)