В монографии предложены новые теоретические и практические подходы к рассмотрению интегрального пологендерного развития человека (на примере дошкольного возрастного периода). Определено понятие [пологендерное развитиеk интегральной индивидуальности. Предложены результаты исследований пологендерной структуры интегральной индивидуальности дошкольников и младших школьников в условиях учебной, воспитательной и развивающей деятельности, в зависимости от свойств субъекта, под влиянием современных психолого-педагогических технологий. Концептуально интерпретированные результаты осуществленных методологических, теоретических и экспериментальных исследований позволили обосновать необходимость создания нового междисциплинарного научного направления в системе психологического знания - интегративную психологию пологендерного развития индивидуальности человека. Формулируемая нами теория позволяет описывать и объяснять структуру, динамику и механизмы функционирования пологендерных структур интегральной индивидуальности человека, создает условия для построения конкретных принципов, этапов, методов и путей развития интегральной индивидуальности мужчин и женщин.Исследование выполнено в рамках научного проекта [Системные ния развития индивидуальности человека с позиций пола и гендера в условиях образовательного процессаk, поддержанного грантом Министерством образования и науки Российской Федерации в рамках реализации федеральной целевой программы [Научные и научно-педагогические кадры инновационной Россииk на 20092013 годы (номер соглашения 14.B37.21.0543). Это и многое другое вы найдете в книге Теоретические и методологические проблемы системного исследования пологендерного развития индивидуальности детей младшего школьного возраста (Л. В. Мищенко)