Учебное пособие посвящено вопросам теории овладения вторым языком в условиях учебного двуязычия. Обсуждаются современные научные подходы к изучению и объяснению особенностей и механизмов овладения вторым/иностранным языком; прослеживается динамика формирования в мировой науке различных точек зрения на роль первого языка в овладении вторым языком, на сущность и специфику феноменов ошибки, языкового переноса, «промежуточного языка» и т.д.; рассматриваются различные виды знаний и стратегий овладения языком и используемых обучаемыми опорных элементов; внимание акцентируется на задачах овладения иноязычном словом как «живым знанием» и изменении роли преподавателя в процессе обучения второму языку. Книга предназначена для студентов филологических специальностей и полезна всем интересующимся механизмами функционирования языка, в том числе лингвистам, специалистам в области двуязычия, психологии речи, обучения второму/иностранному языку. Это и многое другое вы найдете в книге Психолингвистические проблемы учебного двуязычия (А. А. Залевская, И. Л. Медведева)