В книге-монографии обосновывается подчиненность хода умственного развития общим универсальным законам или принципам развития органических систем - принципу развития от общего к частному, от целого к частям, принципу системной дифференциации.
Рассматриваются взгляды выдающихся мыслителей прошлого (Коменский, Гегель, Спенсер), подробно излагаются крупные дифференционные теории умственного развития (Сеченов, Рибо, Коффка, Вернер, Гибсон) и современные исследовательские программы (Уиткин, Смит и Кемлер).
Под углом зрения принципа дифференциации рассмотрены и систематизированы многие факты детской, возрастной и общей психологии о развитии разных познавательных процессов и функций.
Освещается действие принципа дифференциации в развитии структур и функций мозга, обсуждается проблема индивидуальных различий в дифференцированности познавательных процессов.
Выдвигается представление о внутренних психологических когнитивно-репрезентативных структурах как носителях умственного развития и способностей, обсуждается значение принципа дифференциации для теории и практики обучения.
Книга-монография предназначена для психологов, философов, физиологов высшей нервной деятельности, педагогов. Это и многое другое вы найдете в книге Психология умственного развития: Принцип дифференциации (Н. И. Чуприкова)