Многие задачи и упражнения носят дискуссионный характер и не имеют однозначных общепринятых решений в нашей философии, поэтому вопросы, которые ставятся в этих задачах, не имеют категорических формулировок и обычно выражены в словах: «согласны ли вы с автором», «каково ваше мнение», «прав ли автор» и т. п.Авторы считают, что сборник задач может быть использован и в процессе чтения лекций для установления обратной связи с аудиторией, и для домашних заданий студентами, и в качестве материала для контрольных работ студентов заочных форм обучения. Некоторые задачи могут стать предметом обсуждения на философских кружках и диспутах.В каждой главе, по каждой теме авторы стремились представить задачи и упражнения таким образом, чтобы в них нашли отражение философские, методологические проблемы как естественных, технических, так и гуманитарных наук, что давало бы возможность использовать сборник в вузах самого разного профиля.Сборник содержит не только задачи и упражнения, но и ответы на некоторые из этих задач. Авторы исходили из того, что давать ответы на все вопросы нецелесообразно — ведь значительно проще заглянуть в ответ, чем тратить самому усилия на поиск решения задачи. По этому пути прошли бы те студенты, которым больше всего необходимо развивать собственное мышление. Опущены те ответы, которые студенты могут найти в учебных пособиях и другой литературе, рекомендуемой к той или иной теме. Применительно к дискуссионным задачам авторы преследовали цель не столько получить тот или иной ответ, сколько поставить студента перед проблемной ситуацией, возникшей в современной философии, науке и практике. Это и многое другое вы найдете в книге Философский лабиринт: Сборник задач и упражнений по философии (А. Н. Кочергин, Б. В. Плесский, А. И. Уемов)