Рассмотрены основные положения концепции развития процесса познания объектов иноязычной действительности; языковая картина мира как понятие, способное интерпретировать культуру и выявить ее специфические признаки через семантику, коммуникативное поведение, грамматику. Представлены исследования поликультурного образования и его особенностей, опыт экспериментального воплощения комплекса педагогических условий воспитания межкультурной толерантности студентов, модель развития проектировочных умений бакалавров технического профиля в лингвистическом образовании.Для научных работников в области филологии, преподавателей, специалистов, работающих на неязыковых кафедрах, аспирантов. Это и многое другое вы найдете в книге Диалог культур: концепции развития лингвистики и лингводидактики (И. Кириллова,Е. Бессонова,Коллектив Авторов,Коллектив авторов)