В практике функционирования российской системы образования существуют различные процедуры, позволяющие оценивать деятельность образовательных учреждений: инспектирование, аккредитация, общественная оценка, самооценка и другие. Данная работа посвящена проблеме использования самооценки для повышения эффективности и качества деятельности образовательных учреждений. Автором представлена инструментальная модель самооценки, использование которой позволит педагогическому коллективу обобщить и осмыслить накопленный опыт, выявить сильные и слабые стороны в деятельности образовательного учреждения и на этой основе выбрать траекторию дальнейшего развития, приведен алгоритм организации и проведения самооценки, описаны возможные преимущества и риски. Книга адресована руководителям образовательных учреждений, сотрудникам органов управления образованием, преподавателям вузов, заинтересованным в совершенствовании деятельности образовательных учреждений, повышении своей профессиональной... Это и многое другое вы найдете в книге Самооценка как условие развития образовательного учреждения (Елена Курцева)