В книге дается обоснование системного подхода к применению невербальных (визуальных) компонентов при обучении иностранцев русскому языку. Исследование основано на рассмотрении учебника неродного языка как микромодели всего процесса обучения. Исходя из этого определяются основные характеристики системы визуальных компонентов учебника данного типа и структура отдельного компонента. С этих же позиций обосновывается методическая целесообразность перекодирования вербальной и невербальной учебной информации при обучении русскому языку. Предложенный подход может быть интересен для преподавателей, авторов языковых учебников, художников книги и работников издательств. Это и многое другое вы найдете в книге Системный подход к визуальной наглядности при обучении русскому языку (Ирина Воробьева)