Методика управления самостоятельной работой ставит целью развитие важнейшего качества личности, познавательной самостоятельности, без которого успех учения не представим, и которое определяет личность, способную к самообразованию путем управления своей собственной деятельностью. В условиях такой методики формируется учитель нового типа, учитель-управленец, владеющий инструментом развития личности, готовой к дальнейшему управлению собой и другими. Развитие познавательной самостоятельности рассматривается в методике как поэтапный, управляемый процесс. В качестве основной формы организации деятельности и главного условия развития самостоятельности выступает самостоятельная работа. Виды и системы самостоятельной работы представляют этапы обучения. Поэтапное развитие познавательной самостоятельности обеспечивает управление деятельностью. Методика разработана на основе современных подходов к обучению и включает педагогические условия формирования управленческой готовности учителя,... Это и многое другое вы найдете в книге Методическое управление (Ирина Вячеславовна Белякова)