В монографии рассмотрены различные теоретические статусы сотворчества и место этого феномена в научном психолого-педагогическом пространстве. Автор конструирует дефиницию сотворчества и описывает основные условия сотворчества: целостность образовательного процесса, систему педагогических инструментов, обратную связь и смену норм деятельности участников образовательного процесса. В содержание включена модель, структурные элементы, критерии и показатели сотворчества. В отдельной главе монографии представлено использование свободного программного обеспечения как ценностной идеи реализации сотворчества, возможности которого позволяют включить в совместный творческий процесс педагогов, родителей и студентов, Все участники образовательного процесса на разных этапах реализуют совместные творческие задачи, опыт которых описан в монографии. Это и многое другое вы найдете в книге Сотворчество в образовательном процессе: ретроспектива и перспектива (Светлана Нилова)