В третьей части рассмотрены недостатки традиционного подхода к организации проблемного обучения, препятствующие его использованию в работе современного учителя. Даны основные понятия и методы, формы и виды проблемных уроков, разнообразные варианты организации работы учителя с содержанием и средствами проблемного обучения, направляющие к взаимодействию с учениками. Представлены содержательные основы и различные способы организации проблемно-поисковой деятельности учащихся. Предложены авторские варианты проблемизации изучаемого материала, "активные" методы, психологические эффекты, используемые во всех видах проблемного урока.

В "Приложениях" даны образцы анализа проблемных уроков, организации педагогических советов, "круглых столов", дискуссий проблемного характера, малоизвестных видов проблемного урока.

Книга адресована учителям-предметникам, учителям-методистам, руководителям образовательных учреждений всех типов, студентам высших и средних педагогических учебных заведений, аспирантам, слушателям ИПК и ФПК. Это и многое другое вы найдете в книге Современный урок. Часть 3. Проблемные уроки (С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина)