В книге предлагается система работы по обучению чтению дошкольников и младших школьников. В основу системы работы положена неразрывная связь между психическими процессами и речью. Авторы предлагают при знакомстве со звуком и буквой серию постепенно усложняющихся заданий, направленных на развитие фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, зрительно-пространственного гнозиса, праксиса, мелкой моторики, обогащение словарного запаса. Особое внимание уделяется конструированию, узнаванию и запоминанию буквы.
Работа с пособием помогает решать задачи предупреждения нарушений чтения и письма. Данный материал имеет общеобразовательную направленность, что позволяет использовать его при обучении чтению детей как с речевыми нарушениями, так и детей с нормальным речевым развитием. В предисловии даны рекомендации, которые доступно раскрывают принципы работы с пособием.
Книга адресована логопедам, педагогам, воспитателям, а также родителям для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Это и многое другое вы найдете в книге Логопедическая азбука (В. А. Ракитина, Е. Н. Рыжанкова)