Влияние агонистов ГАМК на обучение Евгения Зяблицева

В работе проведено исследование влияния неселективного агониста ГАМК-рецепторов фенибута и селективного агониста ГАМКА-рецепторов габоксадола (THIP) на процесс обучения. На фоне введения фенибута ускоряется выработка оборонительного условного рефлекса. Габоксадол же не оказывает влияние на скорость выработки условного рефлекса. Сопоставление действия фенибута и габоксадола на скорость выработки условного тормоза выявило различную степень участия ГАМКА- и ГАМКБ-рецепторов в процессе обучения. На ранних стадиях обучения ведущая роль в выработке условного тормоза, вероятно, принадлежит ГАМКБ-рецепторам. ГАМКА- рецепторы участвуют в выработке условного тормоза на более поздних стадиях обучения. Таким образом, метаботропные рецепторы, вероятно, имеют больший вклад в процесс обучения. Исследование свободного поведения животных в тесте "открытое поле" выявило снижение тревожности на фоне введения фенибута. Статистический анализ активности нейронов на фоне введения... Это и многое другое вы найдете в книге Влияние агонистов ГАМК на обучение (Евгения Зяблицева)